Gyakran hangzik el az az érv a IKT-val szemben, hogy az a valóság helyett valami virtuális világot ad a gyerekeknek és eltávolítja őket az igazi tapasztalatoktól. Az alábbi kis videó, amit Főző Attila barátunk készített látványosan cáfolja ezt. Ebben a projektben mobil mérőeszközöket és GPS-t és digitális fényképezőgépeket használtak egy város környezeti állapotának feltérképezésére, majd az eredményeket a Google Earth programban jelenítették meg. A projekt minden lépésében használta az IKT eszközöket, miközben a legkonkrétebb valós méréseket tette lehetővé. Szép példája ez annak, hogy az IKT technológia nem helyettesíti a valós tapasztalatokat, hanem kiegészíti azokat. A projektről készült összefoglaló videó lent látható.

A Lomolitos blog a minimálfotózásról szól és már ekként is izgalmas olvasmány lehet. Ez a (IDE KATTINTVA) bejegyzés viszont arról ír, miként készíthető házilag lyukkamera. Kiváló projekt lehet egy ilyen kamera elkészítése és tökéletesítése akár szakkörön, akár extra feladatként. Mindeközben mind a kémiáról, mind az optikáról megtanulhatnak valamit. A lyukkamerát felhasználhatjuk problémaalapú tanításhoz is ahol a feladat az, hogy tökéletesítsék a lyukkamerás fényképezést.

A bemutatott online periódusos rendszer (IDE KATTINTVA) maximálisan kihasználja a számítógép és az internet adta lehetőségeket. Az termlészetes, hogy különböző színekkel jelölve nézhetjük meg az egyes csoportokat, az egyes elemek fölé emelve az egeret azokról részletes adatokat kapunk. Nagyon tanulságos az a gomb, amivel a hőmérsékletet tudjuk változtatni az abszolút nulla fok és 6000 Kelvin között, az egyes elemek halmazállapota pedig ennek megfelelően változik.

Ebben a kis játékban (ELÉRHETŐ ITT) a periódusos rendszer elemeivel tetriszezhetünk. A feladat, hogy a leeeső elemeket a megfelelő csoportba navigáljuk. Egyszerű játék, de tíz perc kikapcsolódásra vagy egy kémia óra színesítésére pont elegendő.

A Sumanas Animation nevű multimédia fejlesztő cég csinos kis gyűjteményt tett közzé biológiai témájú animációkból (ITT TALÁLHATÓK). Ugyan mindegyik angolul van, tanári magyarázattal nagyon jól használhatók az órákon. Az egyszerű animációkon túl kiváló szimulációkat is találhatunk, olyanokat, amikben egyes paramétreket magunk változtathatunk és figyelhetjük meg a következményeket.

Látványos diagramokat készíthetünk az ingyenes yED programmal (ITT TALÁLHATÓ). A Java alkalmazást futtathatjuk a böngészőből is, vagy le is tölthetjük az offline használathoz (INNEN).

A programot használhatjuk folyamatábrák, szervezetei és szerkezeti diagramok készítéséhez, de hasznát vehetjük akár biokémiai útvonalak ábréázolásához vagy egy osztályközösség szociometriájának felrajzolásához is.

„NEM VAGYOK KÜLÖNÖSEBBEN TEHETSÉGES, CSAK SZENVEDÉLYESEN KÍVÁNCSI” (Einstein)

Illik rád ez a mondat? Érdeklődsz a világ dolgai iránt? Szeretsz utánajárni, mi van a jelenségek hátterében? Esetleg az is megfordult már a fejedben, hogy kutatói pályára lépj?
Mutasd meg ezt másoknak is egy kisfilmben!

Az Egyesült Államok szabadalmi hivatala nagyszerű honlapot készített gyerekeknek (ITT ÉRHETŐ EL). Az oldal arra bíztat mindenkit, hogy élje ki a kreativitását és találjon fel új tárgyakat, új megoldásokat. A gyerekek ötleteikkel pontokat gyűjthetnek, egyre komolyabb címeket szerezve.

Itt egy teljes 'Science' kurzus található, flash animációkkal interaktív játékokkal, videókkal, több évfolyam számára.

Azaz, ha éppen angolul szeretnénk az adott anyagot megtanítani (vagy érdekesen szeretnénk megtanítani és a diákok tudnak középfokon angolul), akkor ennek az oldalnak a használatával gyakorlatilag minden külön készülés nélkül fantasztikus órákat lehet tartani.

Az Arkive education rengeteg  multimédiás oktató anyagot kínál - ingyen!
Elsősorban term.tud. tantárgyakat tanítóknak lehet érdekes, és a tananyagok korosztály szerint is rendszerezve vannak.