Október 13-án szombaton az ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium 7. és 8. évfolyam útnak indult a városban, hogy nem hagyományos módon emlékezzenek meg az 1956-os forradalomról. A megadott feladatsor és nyomok alapján állomásról állomásra haladva, digitális tartalmakat és papír alapú dokumentumokat kombinálva ismerkedtek meg a diákok 1956 néhány fontos helyszínével és szereplőjével.
A feladatsor kezdetén diákok összegyűlnek a gimnáziumban, kb. 10 fős csapatokra bomlanak, és megkapják az instrukciókat az őket kísérő tanártól. Kézbe veszik az első borítékot az első feladvánnyal, és a megfejtés alapján elindulnak a városban. Végiglátogatják a helyszíneket, ahol újabb és újabb feladatok várnak rájuk. A helyben, borítékban talált instrukciókat együtt kell használniuk a digitális tartalmakkal, melyek eléréséhez minden szükséges információt előre megkapnak. Az utolsó állomás megfejtése visszairányítja őket a gimnáziumba, ahol előre felállított panelekre szabadon ragaszthatnak, rajzolhatnak, írhatnak felhasználva a séta során gyűjtött anyagokból azokat, amik a legjobban megfogták őket.

Milyen lehet gőzhajót tervezni? A Full Steam Ahead című játékban bárki kipróbálhatja (IDE KATTINTVA). Egyre nehezebb feladataink vannak, egyre komolyabb kihívásokkal nézhetünk szembe. Közben persze történelmet és fizikát is tanulhat a diák, megtanulhatja, mi a különbség a fa- és az acél hajótest között, a vitorla, a lapátkerék és a propeller meghajtás között. Teljesen szabad kezet kapnak arra, hogy tervezzenek.

Nagyszerű forrásgyűjteményt állított össze az 1956-os forradalom tanulmányozásához az Országos Széchenyi Könyvtár (IDE KATTINTVA. Az oldalon egyfelől meghallgatható a Szabad Európa Rádió minden adása 1956 október 22. és november 12. között. Ezen túl egybegyűjtöttek minden filmet, amit csak lehetett és ezeket egy térképre helyezték el. Remek forrásanyag lehet a tanórákhoz, de a diákoknak is lehetőséget ad arra, hogy jobban megértsék az eseményeket, akár maguk végezzenek kutatásokat.

Nagy örömmel számolunk be mindig magyar kezdeményezésekről. A mai, amelynek a neve Mistory, pedig kifejezetten aktuális, hiszen egy október 23-ával kapcsolatos kalandjátékot fejlesztettek ki. Ha valaki szeretné végigizgulni az eseményeket, töltse le és járja végig az utat. Az alábbiakban mindent elmondunk az alkalmazásról, a szerzők, fejlesztők saját szavaival. Érdemes belelapozni! Részletek a lapozás után, vagy az app weboldalán, itt: www.mistorygame.com

A Kahoot! hihetetlen sikere után lehetett arra számítani, hogy előtűnnek azok a játékok, amik hasonló mechanikára épülnek. Ilyen a GameOn World nevű is (ITT TALÁLHATÓ). Az oldalon vagy indíthatunk egy saját játékot, vagy csatlakozhatunk egy elindított játékhoz. Ha saját játékot indítunk, kiválaszthatjuk, hogy milyen kérdések legyenek. Lehetnek városok, amiket el kell helyezni a térképen, események, amiknek az időpontját kell megbecsülni vagy éppen sporttal, tudománnyal, filmekkel kapcsolatos kérdések. It a kérdések véletlenszerűen jönnek, nem mi állítjuk össze őket.

Talán mindenki ismeri a Nagy Gazdasági Világválság egyik ikonikus képét a migráns anyáról, aki a munka reményében hét gyerekével Kaliforniába megy. Ez a kép és még további 170 000 található meg a Farm Security Administration - Office of War Information Photograph Collection részeként pontosan felcímkézve bárki által megtekinthetően a Kongresszusi Könyvtár online gyűjteményében (IDE KATTINTVA). A képek 1935 és 1945 közöttiek és nagyon jól mutatják be a korszakot.

Sokszor lelkendeztünk már a BBC zseniális anyagaiért, és ez most is pontosan így lesz. Az In our time című rádióműsorban (amely ITT TALÁLHATÓ ) hosszabb, 45-60 perces, műsorokat hallgathatunk közérdeklődésre számot tartó témákban, mint például történelem, vallás, filozófia, vagy éppen természettudományok. A műsorokat mintha a magyar iskolai sávszélességre tervezték volna, ugyanis mindegyik letölthető mp3 formátumban. Én nem vinném be a teljes műsort, de akár ötperces blokkokban, több órán át, vagy éppen egy rövidebb, összefüggő részt kiemelve, izgalmas, élő, és az angolórán kívül is jól használható tudást dolgozhatunk fel.

Vannak nagy kérések, amik mégis ritkán jelennek meg az iskolában. Pedig a mostani, globális világ nagyon sok kihívással küzd, olyanokkal, amik leginkább a ma iskolásait érintik. Környezeti igazságosság, klímaváltozás, környezeti migráció fontos, a jövőnket meghatározó témák. A SAME World okattási csomag azt ígéri, hogy ezekkel foglalkozhatunk majd az órákon. Most már magyarul is elérhető IDE KATTINTVA, de nagy kár, hogy a magyarítás nem lett a legsikeresebb, annyira nem, hogy nem is szívesen ajánlanám senkinek.

Amióta megjelent a Minecraft oktatási verziója mindenki azt kérdezgeti, hogy jó-jó, de mire lehet ezt használni az órán? A londoni London múzeumban úgy gondolták, hogy alkalmas lehet például arra, hogy az 1666-os nagy tűzvészről készüljön benne tananyag. IDE KATTINTVA található meg az oldal, ami az esemény 350. évfordulójára készült el. Három Minecraft világot építettek fel, eget a tűzvész előtti Londonról, egyet, amiben a tűzvész tombol és egy harmadikat, ami a katasztrófa utáni várost mutatja be. A világokban a Minecrafthoz megszokott módon kószálhatunk, fedezhetjük fel a környezetet. Jelenleg az első érhető el, de sorban publikálják majd a többit is.

Igazi aranybánya a történelem és az irodalom tanításához a Hungaricana nevű oldal (ITT TALÁLHATÓ). Az oldal a különféle közgyűjtemények anyagait gyűjti egybe, rendszerezi, teszi elérhetővé és kereshetővé. Akár irodalom órán (hiszen a 19. századtól fogva megtalálhatók itt akár kis megyei lapok is), akár történelemből (itt vannak például a magyar költségvetések és zárszámadások), akár földrajzból (elérhetők a katonai felmérések térképei) bámulatosan sok forrás van itt. Mazsolázhatunk belőle az órára bevihető anyagokat, de akár az érdeklődőbb diákoknak is megadhatjuk az oldalt, hogy maguk kutassanak benne, igazi kutató diákok legyenek.